A02019900其他信息化设备

我校基于《北京市推动“人工智能+”行动计划（2024—2025年）》部署要求，推动人工智能AI技术在学校的应用，结合学校的课堂环境发展多模态数据采集，构建教学过程的数字孪生体，建设AI智能分析视频教学课程管理系统。本次部署我校全部常规教学班级，通过班级内视频及音频采集，应用音视频分析与行为识别技术，将课堂评价数字化，使教师直观发现自身及学生的隐性问题，实现教学策略的毫秒级调整，并将优秀的教学过程数字化，构建学校的数字课程精品库，实现教师和学生的双向成长过程。我校在建设过程中考虑到AI 智能分析视频教学课程管理系统在小学低段（2-3 年级）与高段（4-6 年级）的应用差异，本质上是由两个学段学生的认知发展规律、学习能力特征、教育目标侧重的不同决定的。2-3 年级（低段）学生的学习表现更多外显为行为特征，系统数据采集需聚焦直观可观测的行为指标；4-6 年级（高段）学生开始形成内隐的思维过程，采集维度需向认知与思维数据延伸，故而将建设维度分成2个段，其中低段（2-3 年级）共计42个班，通过捕捉外显行为、提供即时互动、适配具象资源，帮助学生建立学习规范与兴趣；高段（4-6 年级）共计60个班，趋向于分析认知过程、支持深度探究、适配逻辑化资源，助力学生从 “学会知识” 向 “会学知识” 跨越。通过此次建设在技术赋能推动教育从标准化生产转向个性化生长，从知识传授转向素养培育。